美国研究生负责任研究行为教育最佳实践-- RCR教育项目研究

       介绍了美国研究生负责任研究行为(RCR)教育项目的出台背景和项目内容,在总结美国研究生负责任研究行为教育项目实施效果的基础上,对其特点进行了分析,并对我国开展科研诚信教育提出建议。 
      负责任研究行为（Responsible Conduct of Research，以下简称RCR），大体分为两个部分：科研伦理、科研诚信。科研伦理是指从道德角度论述研究者应该做什么的问题；而科研诚信是从专业标准的视角来看研究行为，更多的包括了具体的政策法规、规章制度、行为规范和行为指南的制订与执行。20世纪70~80年代发生在美国几个著名研究机构的学术造假事件使得科研不端行为成为一个重要的公共议题，引起了美国政府、学术机构以及媒体的高度关注。为有效减少科研不端行为，美国大力提倡进行科研诚信教育。1995年10月，科研诚信委员会向健康与人类服务部部长提交的《科研诚信与科研行为》的报告中，建议开设负责任研究行为教育项目。因此针对研究生群体，美国开展了研究生RCR教育项目，以推进研究生群体的负责任研究行为教育。